Учебная деятельность в МГИМО Психология

Бакалавриат 37.03.01 Психология

Кафедра: общей и социальной психологии

Факультет: филолого-психологический

Квалификация: Бакалавр

Программа подготовки: академический бакалавриат

Виды деятельности:

• практическая
• научно исследовательская
• педагогическая
• организационно-управленческая

• Скачать ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЙ СТАНДАРТ Бакалавриат: 37.03.01 «ПСИХОЛОГИЯ»

1Форма обучения: очная. Срок обучения: 4 года

• Скачать УЧЕБНЫЙ ПЛАН 3 курс (очная): 37.03.01 Психология МГИМО МИД РФ
  
• Скачать УЧЕБНЫЙ ПЛАН 4 курс (очная): 37.03.01 Психология МГИМО МИД РФ

2Форма обучения: очно-заочная. Срок обучения: 4 года 6 месяцев

• Скачать УЧЕБНЫЙ ПЛАН 3 курс (очно-заочная): 37.03.01 Психология МГИМО МИД РФ
• Скачать УЧЕБНЫЙ ПЛАН 4 курс (очно-заочная): 37.03.01 Психология МГИМО МИД РФ

Магистратура 37.04.01 Психология

Направление: Исследование личности и психологическое консультирование

Кафедра: общей и социальной психологии

Факультет: филолого-психологический

Квалификация: Магистр

Программа подготовки: академическая магистратура

Форма обучения: очно-заочная

Срок обучения: 2 года 5 месяцев

Год начала подготовки: 2015 г.

Виды деятельности:

• практическая
• научно исследовательская
• педагогическая
• организационно-управленческая

• Скачать ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЙ СТАНДАРТ Магистратура: 37.04.01 «ПСИХОЛОГИЯ»
• Скачать УЧЕБНЫЙ ПЛАН Магистратура: 37.04.01 Исследование личности и психологическое консультирование
  

Примерная тематика курсовых, дипломных работ и магистерских диссертаций

1. Использование сказкотерапии в развитии и коррекции детского воображения
2. Детская тревожность в системе детско-родительских отношений
3. Взаимосвязь самооценки и восприятия родителей детьми в подростковом возрасте
4. Взаимосвязь типов поведения в конфликтной ситуации с личностными особенностями и механизмами психологических защит у подростков
5. Личностные и интеллектуальные детерминанты академической успеваемости старшеклассников
6. Психологические детерминанты личностной агрессивности в подростковом возрасте
7. Взаимосвязь индивидуально-психологических особенностей, ценностных ориентаций и мотивации достижения в юношеском и среднем возрасте
8. Феномен эмоционального мироощущения детей старшего дошкольного возраста
9. Индивидуально-психологические особенности и предпочтение к созданию селфи у студентов
10. Взаимосвязь личностных особенностей и мотивов профессиональной деятельности руководителей структурных подразделений силовых ведомств (на примере погранслужбы)
11. Взаимосвязь личностных характеристик студентов и индивидуального стиля оценивания
12. Индивидуально-психологические детерминанты статусно-ролевых позиций личности в системе внутригрупповых межличностных отношений (на примере сотрудников ДОУ)
13. Влияние интеллекта и личностных особенностей на успеваемость старшеклассников
14. Взаимосвязь личностных особенностей, эмоционального выгорания и удовлетворенности работой педагогов дошкольного образовательного учреждения
15. Индивидуально-личностные особенности и мотивы профессиональной деятельности руководителей и исполнителей (на примере сотрудников дошкольных образовательных учреждений)
16. Роль личностных характеристик, стилей поведения в конфликте и мотивов профессиональной деятельности в удовлетворенности работой продавцов-консультантов женской одежды
17. Взаимосвязь личностных особенностей и карьерных ориентаций руководителей образовательных учреждений
18. Взаимосвязь типов этнической идентичности с индивидуально-личностными особенностями, ценностными ориентациями и социально-психологическими установками старших школьников
19. Особенности восприятия старшеклассниками государственных лидеров в разные исторические периоды
20. Взаимосвязь уровня тревожности и страхов у детей дошкольного возраста с уровнем ситуативной и личностной тревожностью матери
21. Взаимосвязь интеллекта, типов акцентуаций характера, базисных убеждений с академической успеваемостью у старшеклассников
22. Взаимосвязь социометрического статуса младших подростков с индивидуально-личностными особенностями и рейтингом учебной деятельности
23. Взаимосвязь содержания этнических стереотипов с уровнем авторитарности, базисными убеждениями и типами акцентуаций личности старшеклассников
24. Взаимосвязь факторов суицидального риска с субъективным ощущением одиночества и типами акцентуации личности подростков

МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ по написанию курсовых работ

Сохранить